广西师范大学“壮苗计划”团队赴桂柳邕三地开展孤独症儿童特教调研，探索思政融合育人新路径
2026年寒假，广西师范大学“壮苗计划”项目团队先后赴桂林、柳州、南宁三地，走进多家特殊教育康复机构，开展“思政铸魂，暖星同行”孤独症儿童社会性培养行动研究实地调研，用脚步丈量特教温度，以初心探索思政与特教教育深度融合的育人新路径。
在桂林，调研团队跟随特教老师先后走进两家特教机构，沉浸式感受孤独症儿童教学日常。在专注力课堂上，老师们全程暖心陪伴，以音乐为纽带带领孩子们唱跳，鼓励他们勇敢举手登台展示，还借着趣味互动，悄悄教孩子们懂礼仪、守规则。音乐课更是童趣满满，课堂围绕“企鹅”展开，老师先拿出小企鹅的可爱照片，引导孩子们大声说出对企鹅的印象，“可爱的”“萌萌哒”，童言稚语里满是天真。随后大家跟着旋律跳起《小企鹅》，齐声合唱《祖国祖国我们爱你》，穿插其中的手部小游戏和互帮互助的小瞬间，让整个课堂都漾着暖暖的温情。
对于团队中思政专业的成员而言，这节课的教育模式是他们从未接触过的，也让他们真切感受到思政教育的内涵：“思政教育并非高高在上的理论灌输，而是可以走进特殊儿童的生活细节、融入游戏与歌声、藏在陪伴与守护之中，在润物无声中传递关爱、涵养品格，于细微之处践行立德树人的使命担当。”。
在柳州的调研中，团队基于先前的经验，将调研重点聚焦特教实践痛点，与一线特教教师展开深度座谈交流。据了解，当地机构针对孤独症儿童年龄差异，推行分层教学模式，低龄儿童侧重感统康复训练，大龄青少年聚焦职业技能培养，同时立足广西民族地域特色，将“三月三”、中秋等民族文化与礼仪规则、爱国教育融入日常教学，通过具象化教学方式，让思政教育真正走进特殊儿童的学习与生活。交流中，教师们也坦言当前面临外出教学安全压力大、专业师资短缺、民族文化特教资源不足、社会接纳度有待提升等现实难题，为团队精准对接帮扶需求提供了一手参考资料。
南宁调研则着重挖掘特教思政融合实践经验，团队全程观摩南宁市新声堂特殊儿童康复培训中心全流程教学，从感统训练、一对一个性化辅导，到集体社交课、节日节目排练，课堂也体现思政元素渗透。课堂上通过趣味训练培育规则意识，在互动协作中传递团结友善理念；在课间生活中引导孩子互助礼让，以感恩教育传递温暖，实现思政教育潜移默化、润物无声。同时，机构也提出适配特教群体的思政教学资源匮乏等问题，期待专业助力破解资源短板。
此次桂柳邕三地调研，让团队积累了较多广西民族地区孤独症特教思政融合的实践经验，厘清了一线教学需求与发展困境。下一步，团队将系统整合调研成果，提炼可复制、可推广的特教思政融合育人模式，尝试开发更多适配特教群体的思政教学资源，持续深耕特殊教育公益帮扶，不断优化帮扶举措，用专业力量为孤独症“星星的孩子”点亮成长之路，助力特殊教育与思政育人深度融合、提质增效。
（通讯员 韦红棉）
图为孤独症儿童上课过程 杨宇供图
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图为精细课上课过程 韦红棉供图
图为团队成员与一线教师开展深入访谈 韦雨贝供图
图为游戏课上课过程 杨宇供图
图为游戏课上课过程 杨宇供图为团队成员与机构教师合影 韦雨贝供图
